En el Seminario 24 Lacan aborda al inconsciente a partir de lalengua y las relaciones de parentesco. “No hay (…) sino el aprendizaje que el sujeto sufrió de una lengua entre otras” (…) y son “sus parientes cercanos (quienes) le han enseñado lalengua”1Lacan, J., “Hacia un Significante nuevo”, clase del 19 de abril de 1977, Revista Lacaniana 25, p.16., Edita EOL, Bs. As., 2019..
A partir de esta referencia y lo que nos enseñan los casos clínicos, nos interrogamos sobre ¿De qué transmisión se trata hoy? ¿cómo es la relación entre padres e hijos?
Del lado del niño, del adolescente: ¿Qué es aprender/aprehender una lengua entre otras? ¿Qué hace el niño con eso que recibe?
¿Qué relevamos en nuestra clínica? Niños que no duermen ni dejan dormir por pesadillas o terrores nocturnos, niños terribles, diabetes precoces, raras enfermedades autoinmunes, anorexias. Padres extenuados, desorientados, exasperados.
Este tipo de significantes, que hoy nombran el malestar del niño, nos dice Daniel Roy que: “se han convertido realmente en lo que funda una relación directa y sin mediación del niño a los padres, en tanto que estos significantes realizan una aglutinación de los cuerpos presentes y concentran la atención y la libido de todos”2Roy, D., “Padres exasperados, niños terribles”, texto de orientación haca la 7° Jornada del Instituto del niño, NRC, 2021..
¿Qué lectura podemos hacer hoy? ¿Qué soluciones, qué artificios? ¿Qué posibles invenciones?
Responsables: Silvina Sanmartino (silvinasm@yahoo.com) y Ana Lubatti (analubatti@gmail.com)
Frecuencia: quincenal, viernes de 13 a 14.30 hs.
Inicia: viernes 8 de abril
